Πρόσκληση ένταξης σχολικών μονάδων στο Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση»

ekpedevsi-matheno-gia-ta-dasi

Σε συνέχεια της ανανέωσης της λειτουργίας του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση» για τα σχολικά έτη 2016-2017, 2017-2018 και 2018-2019, βάσει της υπ’ αρ. πρωτ. 223916/Γ7/30-12-2016 επισυναπτόμενης απόφασης του Γενικού Γραμματέα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., καλούνται: α) οι σχολικές μονάδες που υλοποιούν πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης συναφές με τη θεματολογία του Δικτύου να ενταχθούν στο Δίκτυο και β) οι σχολικές μονάδες που έχουν ήδη ενταχθεί σε αυτό κατά το προηγούμενο σχολικό έτος να ανανεώσουν τη συμμετοχή τους.

Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση» ξεκίνησε τη λειτουργία του στην Ελλάδα το 1996.  Στόχος του είναι να ενθαρρύνει σχολεία και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, ώστε να συμπεριλάβουν στις εκπαιδευτικές τους δραστηριότητες και τα δάση, εφοδιάζοντάς τους με τα απαραίτητα εργαλεία, καθώς και κίνητρα για να πλησιάσουν το δάσος και να μάθουν από αυτό γι’ αυτό. Επισημαίνεται πως για τα σχολικά έτη 2015-16 και 2016-17 ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί στη θεματική «Δάσος και Νερό». Ως εκ τούτου, προτρέπουμε τις σχολικές μονάδες του Δικτύου, στο πλαίσιο των προγραμμάτων που υλοποιούν, να συνεξετάζουν το δασικό και υδατικό οικοσύστημα μιας περιοχής.

Περισσότερες πληροφορίες για το Δίκτυο υπάρχουν στην ιστοθέση http://eepf.gr/el/drasi/dasi και επίσης παρέχονται από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, στο τηλέφωνο 2103224944 (εσωτ.113) 8.00πμ- 15.00μμ,  και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου education@eepf.gr.

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί καλούνται:
α) να μελετήσουν τη διαδικασία υλοποίησης προγράμματος στο πλαίσιο του Δικτύου
β) να συμπληρώσουν την επισυναπτόμενη αίτηση, η οποία υποβάλλεται στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου education@eepf.gr διά του/της Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης/Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ.Π.Ε. ή Δ.Δ.Ε. στην οποία υπάγεται η σχολική μονάδα. Η παραπάνω αίτηση πρέπει να υποβληθεί και από τους/τις εκπαιδευτικούς/σχολικές μονάδες που συμμετείχαν στο Δίκτυο κατά το σχολικό έτος 2015-2016, εφόσον κατά το τρέχον σχολικό έτος εξακολουθούν να υλοποιούν πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης συναφές με τη θεματολογία του Δικτύου.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΜΦΙΣΣΑ 24-25 ΙΟΥΝΙΟΥ

Πρόσκληση συμμετοχής σε σεμινάριο με θέμα: «Δασική βιοποικιλότητα, ανθρώπινες επεμβάσεις και διαταραχές» για εκπαιδευτικούς Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης & Φωκίδας, Βοιωτίας και Αττικής (Περιφερειακό δίκτυο Αττικής για Δασικές Πυρκαγιές) που θα διεξαχθεί στο ΚΠΕ Άμφισσας και στα δασικά οικοσυστήματα της Φωκίδας στις 24 – 25 Ιουνίου 2016

Το ΚΠΕ Αργυρούπολης και το ΚΠΕ Άμφισσας διοργανώνουν επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: «Δασική βιοποικιλότητα, ανθρώπινες επεμβάσεις και διαταραχές» για εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από τις Δ/νσεις Εκπ/σης της Αττικής (Περιφερειακό δίκτυο Δασικών Πυρκαγιών), της Βοιωτίας και της Φωκίδας.

Το σεμινάριο θα διεξαχθεί στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Άμφισσας και στο πεδίο (δασικά οικοσυστήματα της Φωκίδας – Παρνασσός) στις 24 και 25 Ιουνίου 2016. Στο σεμινάριο θα συμμετέχουν συνολικά 60 εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από τις αντίστοιχες περιοχές ως ακολούθως: 20 από τη Φωκίδα, 20 από τη Βοιωτία και 20 από την Αττική.

Δείτε αναλυτικές πληροφορίες στο έγγραφο.

Μια βόλτα στο δάσος, ωφέλιμη για την υγεία και την ψυχολογία

image3.jpeg

Οταν περπατάμε μέσα στο δασικό περιβάλλον, σχεδόν πάντα έχουμε μια ευχάριστη αίσθηση. Σήμερα, δημοσιευμένες σε έγκυρα διεθνή περιοδικά επιστημονικές έρευνες, αποδεικνύουν πως η ωφέλεια από το δάσος είναι κάτι πολύ παραπάνω από μια αίσθηση. «Ο Ιπποκράτης πρώτος περιγράφει τη σημασία του φυσικού περιβάλλοντος στην υγεία του ανθρώπου. Στην Ιαπωνία, η Δασική Ιατρική αναγνωρίζεται ως επίσημη ιατρική ειδικότητα και έχει πιστοποιηθεί ως επάγγελμα, με ανάλογες σπουδές και εξετάσεις, αυτό του Δασικού Θεραπευτή. Οι βάσεις της τέθηκαν στα αρχαία ελληνικά Ασκληπιεία» λέει στην «Κ» ο δρ Χρίστος Γαλλής, τακτικός ερευνητής στο Ινστιτούτο Δασικών Ερευνών Θεσσαλονίκης και εκ των ιδρυτών της Δασικής Ιατρικής στην Ιαπωνία (διετέλεσε Επισκέπτης Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Hyogo), εκπροσωπώντας την επιστήμη της Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος.

Οπως μας αποκαλύπτει ο δρ Γαλλής, οι θετικές επιδράσεις του δασικού περιβάλλοντος στην υγεία του ανθρώπου είναι πολλές. «Ερευνες έδειξαν ότι το δασικό περιβάλλον μειώνει την αρτηριακή πίεση και τον καρδιακό ρυθμό και έχει χαλαρωτική επίδραση στα άτομα, μειώνοντας τη δράση του συμπαθητικού που αυξάνει την πίεση. Επηρεάζει έμμεσα το ενδοκρινικό-ανοσοποιητικό σύστημα, προκαλώντας μείωση της αδρεναλίνης και αυξάνοντας τη δραστηριότητα των κυττάρων φυσικών φονέων (NK-natural killers) στο αίμα» εξηγεί ο δρ Γαλλής. Το δασικό περιβάλλον επηρεάζει την ψυχολογία του ατόμου. «Ερευνες έδειξαν ότι η ενασχόληση του ατόμου στο δασικό περιβάλλον μειώνει το άγχος, την κατάθλιψη, τον θυμό, την κούραση, αυξάνοντας τη ζωτικότητα και την ευεξία. Είναι αποτελεσματική στην αντιμετώπιση του “πνευματικού” stress και της πνευματικής κόπωσης. Επιδρά στο ενδοκρινικό σύστημα μειώνοντας τα επίπεδα των ορμονών stress αδρεναλίνης και κορτιζόλης και έχει χαλαρωτικά αποτελέσματα. Το stress αναστέλλει τις ανοσοποιητικές λειτουργίες. Το δασικό περιβάλλον τις ενισχύει έμμεσα, μειώνοντας τα επίπεδα των ορμονών stress. Επίσης αυξάνει τα επίπεδα μιας καρδιοπροστατευτικής ορμόνης του λιπώδους ιστού, της λιπονεκτίνης καθώς και της θειικής διυδροεπιανδροστερόνης. Η μείωση της λιπονεκτίνης στο αίμα συσχετίζεται στενά με παχυσαρκία, διαβήτη τύπου 2, καρδιοπνευμονικές ασθένειες και μεταβολικό σύνδρομο. Τα επίπεδα των επινεφριδικών ορμονών διυδροεπιανδροστερόνης και θειικής διυδροεπιανδροστερόνης μειώνονται δραματικά με την ηλικία και συνοδεύονται από σειρά εκφυλιστικών και χρόνιων ασθενειών που χαρακτηρίζουν τη γήρανση. Η θειική διυδροεπιανδροστερόνη παρέχει καρδιοπροστασία και προφυλάσσει από την παχυσαρκία και τον διαβήτη. Επίσης φαίνεται ότι ο περίπατος σε δασικό περιβάλλον μειώνει τα επίπεδα γλυκόζης στο αίμα σε διαβητικούς ασθενείς» εξηγεί ο κ. Γαλλής.

Μια συγκριτική έρευνα

Μάλιστα, συγκριτική έρευνα ημερήσιων περιπάτων σε δασικό και αστικό περιβάλλον έδειξε ότι ενώ η επίσκεψη στο δάσος μείωσε σημαντικά τη συγκέντρωση των ορμονών stress και στα δύο φύλα ιδιαίτερα στις γυναίκες, δεν συνέβη το ίδιο με τον περίπατο σε αστικό περιβάλλον. Το δασικό περιβάλλον δρα άμεσα στο ανθρώπινο ανοσοποιητικό σύστημα προάγοντας τη δραστηριότητα και αυξάνοντας τον αριθμό των κυττάρων φυσικών φονέων (natural killers – ΝΚ), όπως και τα επίπεδα των διακυτταρικών αντικαρκινικών πρωτεϊνών και ενζύμων και στα δύο φύλα. «Ερευνες σε άτομα που έκαναν περίπατο αναψυχής σε αστικό περιβάλλον έδειξαν ότι δεν παρατηρήθηκε καμία αύξηση της δραστηριότητας και του αριθμού των ΝΚ κυττάρων, ούτε στην έκκριση των διακυτταρικών ορμονών και ενζύμων. Αντίθετα ήταν τα αποτελέσματα περιπάτου στο δάσος, γεγονός που δεν οφείλεται στον περίπατο αλλά σε αυτό καθαυτό το δασικό περιβάλλον.

Επειδή τα ΝΚ κύτταρα φονεύουν τα καρκινικά κύτταρα απελευθερώνοντας αντικαρκινικές πρωτεΐνες, και το δασικό περιβάλλον αυξάνει τη δραστηριότητα των ΝΚ κυττάρων και την ποσότητα των αντικαρκινικών πρωτεϊνών, η δραστηριότητα στο δασικό περιβάλλον μπορεί να έχει προληπτικά αποτελέσματα ενάντια στην καρκινογένεση. Σε έρευνα στην Ιαπωνία, βρέθηκε ότι άτομα που ζουν σε περιοχές με χαμηλή δασοκάλυψη είχαν σημαντικά μεγαλύτερη πιθανότητα θανάτου από καρκίνο απ’ αυτά που ζούσαν σε περιοχές με υψηλότερη δασοκάλυψη» σημειώνει ο δρ Γαλλής, συγγραφέας του τόμου «Green Care: for Human Therapy, Social Innovation, Rural Economy, and Education». Public Health in the 21st Century (Νέα Υόρκη 2013).

Ο δρ Γαλλής, από τους πιονέρους της Δασικής Ιατρικής (την οποία έχει παρουσιάσει και διδάξει σε Κίνα, Νότια Κορέα, Βραζιλία, Ταϊβάν, και στην Ευρώπη), υπογραμμίζει πως «η ενσωμάτωση της Δασικής Ιατρικής στο Εθνικό Σύστημα Υγείας μπορεί να προσφέρει την ευκαιρία πρόληψης νοσημάτων μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες στο δασικό περιβάλλον, που συνοδευόμενες από πολιτιστικές δράσεις και υγιεινή διατροφή, μπορούν να προσελκύσουν υψηλού επιπέδου επισκέπτες από όλο τον κόσμο με προφανή οφέλη για την εθνική, περιφερειακή και τοπική οικονομία».

Αρκεί βεβαίως να έχουμε δάση και μάλιστα υγιή. Ενας ακόμα λόγος για την προστασία και την ανάπτυξη του δασικού μας πλούτου.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΛΑΦΡΟΣ

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

ΔΘΔ «Μαθαίνω για τα Δάση»: «Δάσος και Νερό» Θεματικός άξονας για τα προγράμματα Π.Ε. 2015-2016

(Αναδημοσίευση από το http://perdipevath.blogspot.gr)

Ekpedevsi-matheno-gia-ta-dasi

Kατά την τελευταία συνάντηση των εθνικών εκπροσώπων του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου «Μαθαίνω για τα Δάση» στο Βέλγιο ανακοινώθηκαν τα παρακάτω:

Tα δάση παίζουν ζωτικό ρόλο στη διατήρηση των υδάτινων πόρων και οικοσυστημάτων. Λειτουργούν ως γιγάντια σφουγγάρια, που απορροφούν το νερό από τις βροχοπτώσεις κατά τη διάρκεια των υγρών εποχών και το απελευθερώνουν αργά κατά τη διάρκεια των ξηρότερων. Επίσης μέσω αυτής της λειτουργίας τους μπορούν να βοηθήσουν στη μείωση των επιπτώσεων των ξαφνικών πλημμυρών. Η διαδρομή του νερού εμποδίζεται επίσης από τους κορμούς δέντρων, τα κλαδιά και τα άλλα υλικά του δάσους.

Τα δάση προσφέρουν φυσική διήθηση και μπορούν να βοηθήσουν στη βελτίωση της οικολογικής ποιότητας των ρεμάτων και στην υγεία των λεκανών απορροής με τη μείωση του επιπέδου της απορροής των ομβρίων υδάτων και των ρύπων που φτάνουν στα τοπικά ύδατα, καθώς τα δέντρα απορροφούν τους ρύπους και τους μετατρέπουν σε λιγότερο βλαβερές ουσίες.
Τα δάση διατηρούν την υψηλή ποιότητα του νερού με την ελαχιστοποίηση της διάβρωσης του εδάφους και τη μείωση των ιζημάτων. Σε αντίθεση, η αποψίλωση των δασών αυξάνει συχνά τη διάβρωση του εδάφους, η οποία οδηγεί σε υψηλότερες συγκεντρώσεις ιζημάτων στην απορροή και σε ιζηματογένεση των υδατορευμάτων.
Τα δάση ανακυκλώνουν τις βροχοπτώσεις και τα υπόγεια ύδατα και υποστηρίζουν τους υδρολογικούς κύκλους σε ηπειρωτικό και διηπειρωτικό επίπεδο. Η αποψίλωση και υποβάθμιση των δασών σε μια περιοχή μπορεί να έχει αντίκτυπο στα πρότυπα των βροχοπτώσεων σε άλλα μέρη του κόσμου.
Mια διατάραξη στο δάσος μπορεί να έχει βαθιά επίδραση στις υδρολογικές, γεωμορφολογικές και οικολογικές διαδικασίες. Η διατάραξη μπορεί να οφείλεται τόσο σε φυσικά αίτια (π.χ. ξηρασία, ασθένειες, φωτιά, καταιγίδες) όσο και ανθρωπογενή (π.χ. μετατροπή γης, γεωργία, υλοτόμηση). Οι φυσικές διαταράξεις γίνονται όλο και πιο συχνές και καταστροφικές λόγω της κλιματικής αλλαγής. Αυτές, σε συνδυασμό με την αυξανόμενη ανθρωπογενή διατάραξη, ενδέχεται να επηρεάσουν την ποιότητα του νερού και τη διαθεσιμότητά του.

Ενθαρρύνουμε τις χώρες να εξετάσουν τη σχέση μεταξύ των δασών και των υδάτων και να διερευνήσουν πώς μπορεί να διευρυνθεί το φάσμα των πολυδιάστατων ωφελειών του δάσους (οικιακών, γεωργικών, βιομηχανικών και οικολογικών), χωρίς να θίγονται οι υδάτινοι πόροι και η λειτουργία του οικοσυστήματος. Τέλος θεωρούμε ακόμα πιο σημαντικό να ενθαρρύνουμε τις χώρες να καταλήξουν σε πρακτικές λύσεις που θα συμβάλουν στη διασφάλιση της υψηλής ποιότητας του νερού και στην αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με τη σημασία της προστασίας των δασών μας.

Έχοντας υπόψη τις παραπάνω επισημάνσεις, αποφασίστηκε από το Διεθνή και τους Εθνικούς Συντονιστές του προγράμματος Learning About Forests, η χρονιά 2015-2016 να αφιερωθεί στη θεματική «Δάσος και Νερό». Στο παραπάνω πλαίσιο, η Συντονιστική Επιτροπή του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση» αποφάσισε η σχολική χρονιά 2015-2016 να αφιερωθεί στην παραπάνω θεματική. Έτσι προτρέπουμε τις σχολικές μονάδες του Δικτύου να υλοποιήσουν προγράμματα στα οποία, στο πλαίσιο της παραπάνω θεματικής, θα συνεξετάζουν το δασικό και υδατικό οικοσύστημα μιας περιοχής.

Δημήτριος Γκότζος

Πρόεδρος της Σ.Ε. του Δικτύου

Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας

Capture2

Σημειώσεις:
1. Για την ένταξη ή την ανανέωση της συμμετοχής της σχολικής σας μονάδας στο Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση» ενημερωθείτε από τη σχετική ανάρτηση στην ιστοσελίδα του Δικτύου.

2. Προς διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, πέρα από το εκπαιδευτικό υλικό του Δικτύου παραθέτουμε και τις παρακάτω διαδικτυακές πηγές αναφορικά με τη θεματική «Δάσος και νερό»:

Στα ελληνικά

Στα αγγλικά

Βιβλίο: «Ανακαλύπτω τις αξίες του δάσους σε ένα περιβαλλοντικό δασικό μονοπάτι»

Από τις εκδόσεις Σαΐτα, κυκλοφορεί σε ηλεκτρονική μορφή το βιβλίο:«Ανακαλύπτω τις αξίες του δάσους σε ένα περιβαλλοντικό δασικό μονοπάτι».

Συγγραφέας: Βασιλική Κόντου, Δασολόγος Msc, Αναπληρώτρια Υπευθύνου στο ΚΠΕ Ελευσίνας.

ISBN: 978-618-5147-46-4

saita-ekdosi-axies-dasous

Αντιγράφω από την ιστοσελίδα του βιβλίου:
Συνεργάτες
Εξώφυλλο: Βασιλική Κόντου

Φωτογραφικό υλικό: Αρχείο Βασιλικής Κόντου
Εικονογράφηση: Αγγελική Παπανικολάου

Σύντομη περίληψη
Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό με τίτλο «Ανακαλύπτω τις αξίες του δάσους σ’ ένα περιβαλλοντικό δασικό μονοπάτι» περιλαμβάνει πληροφοριακό υλικό και παιδαγωγικές προτάσεις ανακάλυψης, έρευνας πεδίου και δράσης για το δάσος, αξιοποιώντας ως πεδίο δράσης τα δάση στην περιοχή της Δυτικής Αττικής.

Ο σχεδιασμός των παιδαγωγικών προτάσεων, των δραστηριοτήτων και των φύλλων εργασίας έγινε για να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς που υλοποιούν περιβαλλοντικά προγράμματα για τα δασικά οικοσυστήματα της χώρας μας. Αυτό το υλικό απευθύνεται στις περιβαλλοντικές ομάδες της Α/θμιας (Δ΄-Στ”) και της Β/θμιας Εκπ/σης.

Ο εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει τα φύλλα εργασίας και τις δραστηριότητες που θεωρεί ότι είναι κατάλληλες και θα βοηθήσουν τους μαθητές να γνωρίσουν, να μελετήσουν και να προσεγγίσουν βιωματικά το δάσος.

Μπορείτε να το κατεβάσετε δωρεάν από εδώ (αρχείο μορφής .pdf).

Σεμινάριο «Περιβαλλοντικές διαδρομές στον Κιθαιρώνα» στις 4 Απριλίου 2015

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, δια του Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης (Ε.Ε.Π.Φ.) και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.) Ελευσίνας, στο πλαίσιο του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση», προτίθεται να διοργανώσει βιωματικό επιμορφωτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών με θέμα «Περιβαλλοντικές διαδρομές στον Κιθαιρώνα» το Σάββατο 4 Απριλίου 2015 και ώρες 9.00 – 18.00.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε 45 εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Προτεραιότητα στην επιλογή θα έχουν οι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων του Δικτύου, που κατά το τρέχον σχολικό έτος έχουν υποβάλει και υλοποιούν πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης σχετικό με το δάσος.

Υποβολή αιτήσεων συμμετοχής μέχρι τη Δευτέρα 9/3/2015 και ώρα 11.30 π.μ μέσω της συμπλήρωσης της παρακάτω ηλεκτρονικής φόρμας:

http://tinyurl.com/mgtdasi

Οι τακτικοί και αναπληρωματικοί συμμετέχοντες θα ειδοποιηθούν με σχετικό μήνυμα στις διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου την Πέμπτη 12/3/2015, στο οποίο θα περιλαμβάνονται και οδηγίες πρόσβασης στο Κ.Π.Ε. Ελευσίνας. Στους εκπαιδευτικούς που θα παρακολουθήσουν το σεμινάριο θα δοθεί σχετική βεβαίωση.
Ακολουθεί το ενδεικτικό πρόγραμμα του σεμιναρίου όπως έχει διαμορφωθεί μέχρι τώρα:

Κ.Π.Ε. Ελευσίνας
9.00 – 9.30 Προσέλευση – εγγραφές
9.30 – 10.00 Το Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Μαθαίνω για τα Δάση» – Δημήτριος Γκότζος, Υπεύθυνος Π.Ε. Δ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας & Πρόεδρος της Σ.Ε. του Δικτύου.
10.00 – 10.30 Τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Κ.Π.Ε. Ελευσίνας – Παναγιώτης Μπεγέτης, Υπεύθυνος Λειτουργίας του Κ.Π.Ε. Ελευσίνας.

10.30 – 12.00 Μετάβαση στο καταφύγιο του Ε.Ο.Σ. Ελευσίνας στον Κιθαιρώνα με Λεωφορείο

Έξω από το καταφύγιο του Ε.Ο.Σ. Ελευσίνας
12.00 – 12.45 Παιγνιώδεις παιδαγωγικές δραστηριότητες από το εκπαιδευτικό υλικό του Δικτύου. Συντονίζουν τα μέλη της Σ.Ε. του Δικτύου Σοφία Καινούργιου (Ε.Ε.Π.Φ.), Δημήτριος Γκότζος (Υπ. Π.Ε. Δ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας) & Βαρβάρα Πετρίδου (Υπ. Π.Ε. Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας).
12.45 – 14.45 α. Περιβαλλοντικό μονοπάτι στον Κιθαιρώνα, β. Επίδειξη και χρήση των οργάνων και εργαλείων του εκπαιδευτικού σακιδίου του Δικτύου από τις Σοφία Καινούργιου & Βαρβάρα Πετρίδου.(Κιθαιρώνας)

Καταφύγιο του Ε.Ο.Σ. Ελευσίνας

14.45 – 16.00 Ελαφρύ γεύμα – συζήτηση σχετικά με την παιδαγωγική αξιοποίηση των προηγηθεισών δραστηριοτήτων.
16.00 – 17.30 Επιστροφή στο Κ.Π.Ε. Ελευσίνας με Λεωφορείο

Κ.Π.Ε. Ελευσίνας

17.30 – 18.00 Συμπλήρωση φύλλων αξιολόγησης – παραλαβή βεβαιώσεων.

Ο παρακάτω εξοπλισμός είναι απαραίτητος για την άνετη παραμονή στο βουνό:
• Παπούτσια για πεζοπορία (όχι υποδήματα πόλης).
• Ρούχα κατάλληλα βαμβακερά και άνετα.
• Καπέλο, αντηλιακό, γυαλιά ηλίου (σε περίπτωση που έχει ηλιοφάνεια).
• Μπουφάν, αδιάβροχο, γάντια, σκούφος.
• Σακιδιάκι μικρό με νερό και κάποιο σνακ (π.χ σοκολάτα ή ξηρούς καρπούς).

Ενημερωθείτε από το σχετικό έγγραφο.

Εκπαιδευτικά προγράμματα των ΚΠΕ της Αττικής

Οι μαθητικές ομάδες που υλοποιούν περιβαλλοντικό πρόγραμμα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν ένα ημερήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, στου οποίου την εμβέλεια ανήκει η Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Όλα τα προγράμματα των ΚΠΕ είναι βιωματικά, έχουν διεπιστημονικό χαρακτήρα, στηρίζονται στην προϋπάρχουσα γνώση και εμπειρία των μαθητών, συνδέονται λειτουργικά με τα σχολικά προγράμματα και εφαρμόζουν την ομαδοσυνεργατική μέθοδο. Η δήλωση συμμετοχής γίνεται μέσω των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Σε αυτή τη δημοσίευση παρουσιάζονται τα ημερήσια εκπαιδευτικά προγράμματα των τεσσάρων ΚΠΕ της Αττικής, ώστε η επιλογή να γίνεται ανάλογα με το θέμα του προγράμματος που υλοποιείται από την περιβαλλοντική ομάδα.

kpeaΑ. ΚΠΕ Αργυρούπολης

Τα θέματα των προγραμμάτων επελέγησαν με βάση τα ενδιαφέροντα του μαθητικού και εκπαιδευτικού κόσμου και της ευρύτερης κοινωνίας για τα περιβαλλοντικά ζητήματα της Αττικής και σε συνάρτηση με τις δυνατότητες εργασίας πεδίου που προσφέρονται στην περιοχή.

Οι τίτλοι των προγραμμάτων είναι:
1. «Γνωριμία με το δάσος» 1
2. «Το δάσος – το περιαστικό πράσινο» 2
3. «Δασικές πυρκαγιές – αποκατάσταση τοπίου» 3
4. «Το νερό – τα ρέματα» 3
5. «Μια μέρα στην ακροθαλασσιά» 1
6. «Το νερό – H θάλασσα» 2
7. «Επικονίαση σε φρυγανικά οικοσυστήματα» 4
8. «Κυκλοφοριακό – η ατμοσφαιρική ρύπανση» 4
9. «Εξοικονόμηση ενέργειας – στο σχολείο, στο σπίτι, στην πόλη» 4

1 Για Νηπιαγωγεία, Α΄ & Β΄Δημοτικού
2 Από Γ΄ Δημοτικού & πάνω, Γυμνάσιο, Λύκειο
3 Από Δ΄ Δημοτικού & πάνω, Γυμνάσιο, Λύκειο
4 Από Ε΄ Δημοτικού & πάνω, Γυμνάσιο, Λύκειο

kpedrapetsΒ. ΚΠΕ Δραπετσώνας

Κάθε ημερήσιο πρόγραμμα περιλαμβάνει: Θεωρητική παρουσίαση του θέματος, εργαστήρια, εργασία πεδίου.

1. Διαχείριση απορριμμάτων – Ανακύκλωση (Γυμνάσιο-Λύκειο)

2. Παραθαλάσσια Διαδρομή (Δ’, Ε’, Στ’ Δημοτικού και Β/θμια)

3. Το Λιμάνι του Πειραιά (Όλες οι βαθμίδες)

4. Θαλάσσια Ζωή και αλιεία (Όλες οι βαθμίδες)

5. Δεν πετάω… ανακυκλώνω (Νηπιαγωγείο και Δημοτικό)

6. Το περιαστικό πράσινο (Νηπιαγωγείο και Δημοτικό)

kpelavriouΓ. ΚΠΕ Λαυρίου

Στο ΚΠΕ Λαυρίου υλοποιούνται τα παρακάτω μονοήμερα προγράμματα:

  1. ΑΡΓΥΡΟΥ ΠΗΓΗ (Αρχαιολογικά περιβαλλοντικά μονοπάτια) για Ε, ΣΤ Δημοτικού, Γυμνάσια, Λύκεια, μονοήμερο
  2. ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΩΡΥΧΟΥ (Βιομηχανικό περιβάλλον) για Ε, ΣΤ Δημοτικού, Γυμνάσια, Λύκεια, μονοήμερο
  3. ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΕΧΕΙ ΤΗ ΔΙΚΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ (Εθνικός δρυμός Σουνίου) για Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, μονοήμερο
  4. ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΧΑΜΕΝΟ (Διαχείριση απορριμμάτων) για Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, μονοήμερο
  5. ΓΙΑΛΟ ΓΙΑΛΟ (Θαλάσσια οικοσυστήματα) για Νηπιαγωγεία και Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, μονοήμερο
  6. ΕΝΑ ΝΕΟ ΔΑΣΟΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ (Φυσική αναγέννηση σε καμμένο Δάσος) για Δ, Ε, ΣΤ Δημοτικού, Γυμνάσια, Λύκεια, μονοήμερο

kpe elefsΔ. ΚΠΕ Ελευσίνας

Το νεοσύστατο ΚΠΕ της Αττικής έχει διαμορφώσει και υλοποιεί δύο ημερήσια εκπαιδευτικά προγράμματα:

  1. Παράκτια Ελευσίνα- Μια γειτονιά του Σαρωνικού (Ε΄, Στ΄ Δημοτικού και Β΄/θμια)
  2. Ελευσίνα, αστικό μονοπάτι για μύστες… στην αειφορία (Ε΄, Στ΄ Δημοτικού και Β΄/θμια)