Πρόσκληση για συμμετοχή σε τριήμερο  σεμινάριο στο πλαίσιο του Εθνικού θεματικού δικτύου «Ελιά»

ada9a09acea936d776a6f55c82778c43_XL

Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί στο ΚΠΕ Άμφισσας και στον ελαιώνα της Άμφισσας στις 1, 2, 3 Δεκεμβρίου 2017 και έχει θέμα:

«Αειφορική διαχείριση του βιοφυσικού και ανθρωπογενούς οικοσυστήματος ελαιώνα. Η περίπτωση της Άμφισσας- Δελφικό τοπίο»

Το σεμινάριο είναι διάρκειας 22 ωρών και απευθύνεται:

(α)  Σε 40 εκπαιδευτικούς  Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, μέλη του Δικτύου «Ελιά», προερχόμενα από την επικράτεια.

(β) Σε 10 εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης  Φωκίδας, υποψήφια μέλη του προαναφερόμενου Δικτύου, που προτίθενται να υλοποιήσουν προγράμματα που εμπεριέχουν τη θεματική της Ελιάς

Προσοχή στα παρακάτω:

  1. Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί θα μετακινηθούν με δικές τους δαπάνες στο ΚΠΕ  Άμφισσας.
  2. Τα ΚΠΕ Άμφισσας, Καλαμάτας  και Μολάων  θα καλύψουν τις δαπάνες, πρωινού, διατροφής, καφέ-σνακ, μεταφοράς στο πεδίο και δεκατιανού, σύμφωνα με το επισυναπτόμενο πρόγραμμα.
  3. Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί θα φιλοξενηθούν στους κοιτώνες του ξενώνα του ΚΠΕ Άμφισσας.

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να συμπληρώσουν ηλεκτρονικά αίτηση δήλωσης ενδιαφέροντος μέχρι τις 23 Οκτωβρίου 2017 στο σύνδεσμο https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW1J9u0cGE15tFIKbfUeD7FapVW1KF1toO71UON9lF7wbXNg/viewform).

Περισσότερες λεπτομέρειες και το Πρόγραμμα στο έγγραφο.

Advertisements

Σεμινάριο στο Ίδρυμα Δαμιανός

Με απόλυτη επιτυχία στέφθηκε το σεμινάριο που συνδιοργάνωσαν οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Δυτικής Αττικής, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γ΄Αθήνας, δια των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Δαμιανός στον Σχίνο Κορινθίας. Η υποδοχή και η φιλοξενία από τους ανθρώπους του Ιδρύματος ήταν πολύ ζεστή, ενώ μας τίμησε ιδιαίτερα η παρουσία του κ. Δαμιανού Κωνσταντίνου, ιδρυτή του Κέντρου Πολιτισμού.

Στο επιμορφωτικό σεμινάριο 8 ωρών συμμετείχαν τα μέλη των τοπικών δικτύων: «Ο κήπος της Αειφορίας» (Α/θμια Δυτικής Αττικής),  «Ο σχολικός κήπος των χρωμάτων και των αρωμάτων» (Α/θμια Γ΄ Αθήνας) και «Σχολικοί Λαχανόκηποι: Καλλιεργώ  μέρος της τροφής μου» (Β/θμια Γ΄ Αθήνας).

Ο κος Ανδρέας Γαβριήλ, Γεωπόνος του Ιδρύματος, μας ξενάγησε στους κήπους και μάς έδειξε τις καλλιεργητικές τακτικές στις δεντροκαλλιέργειες (ελιά, εσπεριδοειδή, πυρηνόκαρπα), μας μίλησε για τον λαχανόκηπο, την καλλιέργεια των εποχιακών λαχανικών και τις φθινοπωρινές εργασίες του κήπου. Προχωρήσαμε στον υπέροχο Ροδώνα με τα 500 είδη τριανταφυλλιές, μεταξύ των οποίων η κινέζικη πράσινη τριανταφυλλιά. Μιλήσαμε για την μεταποίηση προϊόντων, την απόσταξη, την παρασκευή ανθόνερου και χαρουπόμελου, είδαμε το λιοτρίβι και τα απόβλητα της ελαιοτρίβησης. Επισκεφθήκαμε και το εκκλησάκι του Ιδρύματος που τιμάται στους Αγίους Αναργύρους Κοσμά και Δαμιανό. Ενημερωθήκαμε για όλη τη φιλοσοφία, σύμφωνα με την οποία σχεδιάστηκε ο εξωτερικός χώρος και η πορεία της ελληνικής ιστορίας.

Στο δεύτερο μέρος οι τρεις Υπεύθυνες συντόνισαν Βιωματικό εργαστήριο διαθεματικών δραστηριοτήτων με κεντρικό θέμα την αξιοποίηση της θεωρίας των Πολλαπλών Τύπων Νοημοσύνης του Gardner για την αποτύπωση του κήπου. Οι επιμορφούμενοι, αφού έκαναν το τεστ και βρήκαν τον δικό τους τύπο νοημοσύνης, δημιούργησαν ομάδες με κοινό τύπο νοημοσύνης. Στη συνέχεια εργάστηκαν για την αποτύπωση των εμπειριών από την επαφή τους με τον κήπο. Επίσης επέλεξαν τον δικό τους τρόπο, για να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα.

Σαν ανατροφοδότηση εισπράξαμε την απόλυτη ικανοποίηση των εκπαιδευτικών που το χαρακτήρισαν σαν το καλύτερο σεμινάριο.

Το σεμινάριο υλοποιήθηκε το Σάββατο 1 Νοεμβρίου 2014.

Τα προγράμματα που υλοποιεί το ΚΠΕ Μακρινίτσας

Το ΚΠΕ Μακρινίτσας υλοποιεί και φέτος τα παρακάτω προγράμματα που μπορούν να παρακολουθήσουν μαθητικές ομάδες απ’ όλη τη χώρα:

kpe makrinitsas

1. Βότανα: υγεία, ευεξία, ομορφιά

Το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να δείξει στους μαθητές την αξία των βοτάνων της Μακρινίτσας και άλλων περιοχών της Ελλάδας, την εύκολη χρήση τους και τα πλεονεκτήματα που έχουν απέναντι στα συμβατικά φάρμακα. Το Πήλιο, με τη μεγάλη ποικιλία στα βότανα, προσφέρεται ως κατάλληλο πεδίο για τους μαθητές, οι οποίοι έρχονται σε άμεση επαφή με αυτά, τα παρατηρούν, τα μετρούν, τα μυρίζουν, τα καταγράφουν και πολλά από αυτά τα δοκιμάζουν.

2. Αειφορική διαχείριση του νερού – Κρήνες της Μακρινίτσας

Το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να δείξει στους μαθητές τη σημασία του νερού για τη ζωή μας, τους τρόπους με τους οποίους το εξοικονομούμε, το σπαταλάμε και το ρυπαίνουμε. Επίσης το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να δείξει στους μαθητές την ιστορία και την αξία των 54 Κρηνών της Μακρινίτσας, οι οποίες αποτελούν μνημεία της περιοχής. Μέσα από τη μελέτη των Κρηνών οι μαθητές ανακαλύπτουν την ορθολογική χρήση του νερού της εποχής εκείνης.

3. Οικοτουρισμός στο Πήλιο – Διαδρομές στη Φύση και στη Παράδοση

Το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να δείξει στους μαθητές ότι η γνωριμία με τη Μακρινίτσα δεν είναι μόνο ο καφές ή το φαγητό στην Πλατεία, αλλά και το περπάτημα στα καλντερίμια της, η επαφή με το φυσικό περιβάλλον της και τους ανθρώπους της, καθώς και η γνωριμία με τα αξιοθέατά της (π.χ. πέτρινα γεφύρια, εκκλησία της Παναγίας, Μουσείο Λαϊκής Τέχνης και Ιστορίας). Με το Πρόγραμμα αυτό γίνεται προσπάθεια να αντιληφθούν οι μαθητές τις διαφορές με το μαζικό τουρισμό, που τόσα δεινά έχει προκαλέσει.

4. Τα πετρογέφυρα της Ελλάδας – Λαϊκή αρχιτεκτονική

Η Παιδαγωγική Ομάδα του Κ.Π.Ε. Μακρινίτσας, συνεργαζόμενη στενά με το Κέντρο Μελέτης Πέτρινων Γεφυριών και με τη Διεύθυνση Νεότερης Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Υπουργείου Πολιτισμού, από τη σχολική χρονιά 2008-09 προχώρησε στην υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος, καθώς στην κτηματική περιφέρεια της Δημοτικής Ενότητας Μακρινίτσας υπάρχουν 15 πέτρινα τοξωτά γεφύρια από τα περίπου 50 που έχουν καταγραφεί στη χερσόνησο του Πηλίου. Ο κύριος στόχος του προγράμματος αυτού είναι ο εντοπισμός, η καταγραφή, η μελέτη, η προστασία και η ανάδειξη των πετρογέφυρων ως εξαιρετικών δειγμάτων της πολιτιστικής κληρονομιάς της χώρας μας και η κατανόηση της διαλεκτικής σχέσης του ανθρώπου αρχικά με το φυσικό και στη συνέχεια με το δομημένο περιβάλλον.

5. Μεσόγειος, Ελλάδα, Ελιά

Το πρόγραμμα υλοποιείται σε ελαιοπερίβολο της Δημοτικής Ενότητας Πορταριάς και ολοκληρώνεται στο παραδοσιακό ελαιοτριβείο «Χατζηγιάννη» στην ίδια περιοχή. Έχει ως στόχο τη γνωριμία των μαθητών με την καλλιέργεια και επεξεργασία της ελιάς και των προϊόντων που παράγονται από αυτή. Σημαντικό είναι το μέρος του προγράμματος που λαμβάνει χώρα στο ελαιοτριβείο όπου οι μαθητές κατανοούν τη διαδικασία της παραγωγής ελαιόλαδου στο παρελθόν σε σχέση με το σήμερα και τονίζεται η μεγάλη σημασία αυτού του προϊόντος στην ανθρώπινη υγεία στα πλαίσια της μεσογειακής διατροφής.

6. Δάσος: περπατώ, εξερευνώ, μαθαίνω

Το πρόγραμμα υλοποιείται εξ ολοκλήρου στα κοντινά περιαστικά δάση της περιοχής της Μακρινίτσας. Έχει ως στόχο να γνωρίσουν οι μαθητές τη λειτουργία και τη σημαντικότητα του οικοσυστήματος του Δάσους. Συγκεκριμένα να μάθουν τους βιοτικούς και αβιοτικούς παράγοντες που συνθέτουν το Δασικό οικοσύστημα. Να κατανοήσουν τις σχέσεις αλληλεπίδρασης και αλληλεξάρτησης που τους διέπουν και να μελετήσουν τη ροή ενέργειας που υπάρχει μεταξύ τους.

7. Μια μέρα στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης και Ιστορίας του Πηλίου (Μακρινίτσα)

(Το πρόγραμμα αυτό είναι προσωρινά μη διαθέσιμο λόγω εργασιών συντήρησης στο Μουσείο)

Το Πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο να ανακαλύψουν οι μαθητές που επισκέπτονται το Μουσείο, τον τρόπο με τον οποίο ζούσαν οι κάτοικοι της Μακρινίτσας πριν από 150 περίπου χρόνια, να τον κατανοήσουν και να τον συγκρίνουν με το σημερινό. Οι μαθητές παρατηρούν τον τρόπο με τον οποίο θερμαινόταν το σπίτι, τον τρόπο που διαχειριζόταν τα απορρίμματά τους, τον τρόπο του μαγειρέματος και γενικά την οικιακή οικονομία αυτού του σπιτιού. Έτσι, σύμφωνα με τη σύγχρονη αντίληψη το Μουσείο έρχεται σε ένα ζωντανό διάλογο με τους μαθητές.

Εικαστικές δημιουργίες στον ίσκιο της γιαγιάς Ελιάς

Σας παρουσιάζουμε ένα μέρος από τις κατασκευές που εξέθεσαν τα σχολεία που συμμετέχουν στο Δίκτυο ΠΕ «ΕΛΙΑ» κατά τη διάρκεια του τριήμερου σεμιναρίου που διοργάνωσε το ΚΠΕ Καλαμάτας στις 5, 6 και 7  Απριλίου στα πλαίσια του εθνικού δικτύου ΕΛΙΑ. Ο τίτλος του σεμιναρίου ήταν «Ενεργοί πολίτες και αειφόρος διαχείριση στον ίσκιο της γιαγιάς ελιάς», έγινε σε συνεργασία με το ΤΕΙ Καλαμάτας και στόχο είχε την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο δίκτυο ΕΛΙΑ. Στις περισσότερες εικόνες μάλιστα φαίνεται το όνομα του σχολείου ή του μαθητή που έκανε το έργο. Εκφράζουμε τα συγχαρητήριά μας σε όλους τους συμμετέχοντες.

Μοντέρνα γλυπτά και κολάζ

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERAOLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Έργα με πηλό και κεραμικό

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Έργα με πλαστελίνη

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Παρουσίαση δράσεων με πόστερ

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

και μερικά από τα προϊόντα της ελιάς

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Το 3ο Δημοτικό Νέας Περάμου στον ίσκιο της γιαγιάς ελιάς

Με το βιντεάκι που ακολουθεί ένα μέρος της δουλειάς που κάνουν για την ελιά τρία τμήματα του 3ου ΔΣ Νέας Περάμου παρουσιάστηκε στο τριήμερο σεμινάριο που διοργάνωσε το ΚΠΕ Καλαμάτας στις 5, 6 και 7  Απριλίου στα πλαίσια του εθνικού δικτύου ΕΛΙΑ. Ο τίτλος του σεμιναρίου ήταν «Ενεργοί πολίτες και αειφόρος διαχείριση στον ίσκιο της γιαγιάς ελιάς», έγινε σε συνεργασία με το ΤΕΙ Καλαμάτας και στόχο είχε την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο δίκτυο ΕΛΙΑ.

Στο πρόγραμμα που βρίσκεται σε εξέλιξη συμμετέχουν οι τάξεις Γ1, Γ2, Δ με τις εκπαιδευτικούς αντίστοιχα Μαρκέλλα Θεοδοσίου, Αργυρώ Κωστή και Βιργινία Γαλώνη. Τις δράσεις συντονίζει ο διευθυντής Χρήστος Γκαμπένης.

Με τις δράσεις που επέλεξαν οι εκπαιδευτικοί ήθελαν να τονίσουν κυρίως δύο πτυχές του προγράμματος: Η μία πτυχή είναι η βιωματική, οι μαθητές έγιναν παραγωγοί και καταναλωτές των προϊόντων της ελιάς, αφού βίωσαν και ένιωσαν με όλες τους τις αισθήσεις τον τρόπο, την κούραση, τις γεύσεις, τις μυρωδιές. Για όλους αυτούς τους λόγους το λάδι το ονόμασαν «το λάδι των αισθήσεων».

Η άλλη πτυχή του θέματος που τονίστηκε είναι η κοινωνική, γιατί από μέσα από αλλεπάλληλες συζητήσεις, προβληματισμούς και προτάσεις οι μαθητές αποφάσισαν το λάδι που παρήγαγαν με τον ιδρώτα τους να χορηγείται σε οικογένειες που το έχουν ανάγκη, γι’ αυτό και το ονόμασαν «το λάδι της αγάπης».

Οι μαθητές ωφελήθηκαν πολλαπλά από αυτές τις δράσεις,  γιατί αφενός συνδέσανε τα βιώματά τους με τα βιώματα των ελαιοκαλλιεργητών διαχρονικά, ανακάλυψαν καινούριες γεύσεις, άγνωστες σε αυτούς μέχρι τώρα, ανακάλυψαν νέα εδέσματα από την μεσογειακή διατροφή τα οποία αποφάσισαν να εισαγάγουν στη διατροφή τους και αφετέρου ανέπτυξαν αισθήματα και αξίες συμμετοχικότητας στις εργασίες, αγάπης και αλληλεγγύης προς τους «άγνωστους» συνανθρώπους τους που έχουν ανάγκη.

Παρακολουθήστε την μικρή ταινία με τις δράσεις των μαθητών πατώντας πάνω στην εικόνα.

film

Προτεινόμενο υλικό από το MEdIES

Το  Μεσογειακό Γραφείο Πληροφόρησης (ΜΙΟ-ECSDE) και η Ελληνική Παιδαγωγική Ομάδα (Π.Ο.) του MEdIES διοργάνωσε ημερίδα στελεχών εκπαίδευσης πάνω στη θεματική του 2012: «Ανθρωπογενές Περιβάλλον & Αειφόρος Διαχείριση». Οι παραπάνω φορείς έχουν εκδώσει έναν κατάλογο προτεινόμενου εκαιδευτικού υλικού , ο οποίος συνεχώς θα εμπλουτίζεται με τη συνδρομή των Κ.Π.Ε. και των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων. Μπορείτε να εμπλουτίσετε το πρόγραμμα που σχεδιάζετε αντλώντας το σχετικό υλικό για τις δραστηριότητες της ομάδας σας.

Δίκτυο «Ελιά» από το ΚΠΕ Καλαμάτας

Όσες σχολικές ομάδες έχουν θέματα σχετικά με την ελιά, μπορούν να γραφτούν στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Ελιά» που συντονίζει το ΚΠΕ Καλαμάτας. Μετά την Αίτηση και το Πρωτόκολλο Συνεργασίας θα τους παρασχεθεί υποστηρικτικό υλικό και δυνατότητα επιμόρφωσης. Κατεβάστε εδώ την Αίτηση και το Πρωτόκολλο συνεργασίας.

Οι σκοποί του δικτύου είναι:

  • Η προαγωγή και η ανάπτυξη της Π. Ε. στα σχολεία
  • Η ευαισθητοποίηση, η ενεργοποίηση και η απόκτηση από τους μαθητές κριτικής σκέψης  σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος
  • Η ανάδειξη της συμβολής της ελαιοκαλλιέργειας στην κοινωνική και οικονομική ζωή και η προσέγγιση των ελαιοπαραγωγικών χωρών μέσα από την ανάδειξη κοινών χαρακτηριστικών στους τρόπους παραγωγής, στα ήθη και έθιμα.
  • Η προώθηση της ελιάς και των προϊόντων της ως βασικού στοιχείου διατροφής και προστασίας της υγείας.
  • Η συνειδητοποίηση των περιβαλλοντικών επιπτώσεων που  σχετίζονται με την καλλιέργεια της ελιάς και τη διαχείριση των  προϊόντων και των υποπροϊόντων της και η σύγκριση των ιδιαιτεροτήτων κάθε χώρας.
  • Η συνεργασία ανάμεσα σε σχολικές ομάδες της Ελλάδας και άλλων χωρών – και κυρίως χωρών υπό ένταξη στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα – και μέσα από αυτή η συνειδητοποίηση της κοινής πολιτιστικής κληρονομιάς, η προώθηση της ιδέας της ειρηνικής συνύπαρξης και η ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος.