Εθνικά Δίκτυα Π.Ε.- Αίτηση για νέες εγγραφές

votana

ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ: Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Τα βότανα στη ζωή μας»

Αίτηση

ΔΙΚΤΥΑ ΤΟΥ ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣ ΥΠΑΤΗΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ «ΤΑ ΠΕΤΡΟΓΕΦΥΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ»-ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ

Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στα Εθνικά Θεματικά Δίκτυα του Κ.Π.Ε. Στυλίδας – Υπάτης και εκπονούν σχετικό πρόγραμμα μπορούν να αιτηθούν συμπληρώνοντας την ανάλογη αίτηση και να την αποστείλουν στο Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.ΕΘΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ:

1)  « ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ – ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ».

Κατεβάστε την Αίτηση.

2)  «ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ- ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ».

Κατεβάστε την Αίτηση.


ΚΠΕ ΛΙΘΑΚΙΑΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ : Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Το σεισμικό τόξο που μας…ενώνει»

Το Κ.Π.Ε. Λιθακιάς Ζακύνθου καλεί όσες σχολικές μονάδες ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στις δράσεις του Εθνικού Θεματικού Δικτύου«Το Σεισμικό Τόξο που μας … ενώνει» να συμπληρώσουν την ηλεκτρονική φόρμα (https://goo.gl/forms/oiOzdrspvmyGw4Ri1) «εκδήλωσης ενδιαφέροντος συμμετοχής» έως τις 21 Οκτωβρίου 2016. Η εκδήλωση ενδιαφέροντος ΔΕΝ είναι δεσμευτική για τις σχολικές μονάδες, ΔΕΝ υποκαθιστά την τυπική διαδικασία ένταξης σε ένα Εθνικό Θεματικό Δίκτυο.

Περισσότερες πληροφορίες : www.kpezakyn.gr , τηλ. 2695053417 και με mail στο  kpezakyn@gmail.com.


ΚΠΕ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ: «ΟΤΑΝ Η ΦΥΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ»

Το Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης Χίου καλεί όσες σχολικές μονάδες ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στις δράσεις του Εθνικού Θεματικού Δικτύου«Όταν η φύση δημιουργεί πολιτισμό».

Αίτηση και Πρωτόκολλο Συνεργασίας


ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ: «ΤΑ ΠΕΤΡΟΓΕΦΥΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ»

Τα σχολεία που ενδιαφέρονται να παραμείνουν ή να ενταχθούν στο δίκτυο, πρέπει να στείλουν την αίτησή τους μέχρι την Παρασκευή 18 Νοεμβρίου 2016 με fax στον υπεύθυνο Π.Ε. ή Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/νσης Εκπ/σης στην οποία ανήκουν.

Αίτηση και Σχέδιο συνεργασίας


ΚΠΕ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ- «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία»

Οι σχολικές μονάδες που επιθυμούν να συμμετέχουν στο Δίκτυο παρακαλούνται να συμπληρώσουν την ηλεκτρονική αίτηση στο σύνδεσμο http://tinyurl.com/viosimipoli16 μέχρι 11 Νοεμβρίου 2016 και να ενημερώσουν σχετικά τους Υπεύθυνους Σχολικών Δραστηριοτήτων ή Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ/νσης στην οποία ανήκουν.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΑ ΤΟΥ ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣ-ΥΠΑΤΗΣ»

Περισσότερες λεπτομέρειες θα βρείτε στην ιστοσελίδα του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης πατώντας πάνω στο εικονίδιο.

κπε στυλίδας copy

Α) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2014-15

 

  • ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ -ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Στόχος του προγράμματος είναι να κατανοήσουν οι μαθητές:

  • Τι είναι καιρός, τι είναι κλίμα, τι είναι οι κλιματικές αλλαγές, ποια είναι τα ακραία καιρικά φαινόμενα και πώς επιδρούν στις ανθρώπινες δραστηριότητες.
  • Τις κλιματικές αλλαγές που συνέβησαν κατά το παρελθόν.
  • Την κλιματική αλλαγή που παρατηρείται σήμερα και τις πιθανές αιτίες της.
  • Τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον.
  • Την κατανόηση των ευθυνών όλων μας, με τελικό στόχο την αλλαγή της συμπεριφοράς μας, για την αποτελεσματικότερη προστασία του περιβάλλοντος.

Εργασία πεδίου: Στον Άη-Βλάση Στυλίδας, στην πόλη και  στην θαλάσσια περιοχή της Στυλίδας. Εναλλακτικά στις Θερμοπύλες & το Γοργοπόταμο. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ – ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Το πρόγραμμα αυτό εξετάζει τις συνεχείς αλληλεπιδράσεις μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος, όπως αυτές αποτυπώνονται στους γοητευτικούς αρχαίους μύθους και τις νεότερες παραδόσεις. Οι μύθοι της Τιτανομαχίας, της επικράτησης των νέων θεών, του Κατακλυσμού, της Λερναίας Ύδρας, του Ερυσίχθονα, της Αργοναυτικής εκστρατείας, οι μύθοι του τέλους του Ηρακλή κ.α., αντικατοπτρίζουν φυσικές ή ανθρωπογενείς αλλαγές στο περιβάλλον και στη ζωή του ανθρώπου και μας βοηθούν, με ελκυστικό τρόπο, να κατανοήσουμε το χθες και το σήμερα.

Εργασία πεδίου: Στις Θερμοπύλες, στην αρχαία Ηράκλεια και στον Ασωπό, στις θερμές πηγές Ψωρονερίων, στον Αη-Βλάση Στυλίδας, στην Αγία Παρασκευή (Μεγάλη Βρύση) Λαμίας και στο αρχαιολογικό μουσείο Λαμίας. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΤΟ ΔΑΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΟΙΤΗΣ

 (στις εγκαταστάσεις της Υπάτης)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Η Οίτη αποτελεί τμήμα του ορεινού συγκροτήματος της Στερεάς και καλύπτεται στο μεγαλύτερο μέρος της από ελατοδάση με αξιόλογα, σε χλωρίδα και πανίδα, διάκενα λιβαδικής βλάστησης. Αγαπημένο βουνό των φυσιολατρών για το πλήθος των πηγών της και την ποικιλία των λουλουδιών της. Τμήμα της είναι και ο ομώνυμος Εθνικός Δρυμός, ενώ η ιστορικότητα του χώρου χάνεται στα βάθη της μυθολογίας.

Εργασία πεδίου: Στο ελατοδάσος κοντά στο χωριό Καστανιά. Επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Οίτης και στην Ι. Μ. Αγάθωνος. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΤΟΥ ΠΟΤΑΜΟΥ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ (ΣΠΕΡΧΕΙΟΣ)

 (στις εγκαταστάσεις της Υπάτης)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Η κοιλάδα του Σπερχειού εκτείνεται ανάμεσα στις οροσειρές της Οίτης και της Όρθρυος και από τον Τυμφρηστό (Βελούχι) μέχρι τη θάλασσα του Μαλιακού. Ο «διηπετής», κατά τον Όμηρο, Σπερχειός ποταμός που την διαρρέει, τροφοδοτούμενος από τις πηγές του Τυμφρηστού και της Οίτης, δίνει ζωή στον κάμπο, αλλά δεν υπολείπεται και προβλημάτων που δημιουργούνται από τη διαχείρισή του.

Εργασία πεδίου:  Στο πλατανόδασος κοντά στο Χωριό Ροδωνιά. Εναλλακτικά στις περιοχές  Καστρίου  και Μεξιατών. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ ΣΤΑ ΙΑΜΑΤΙΚΑ ΝΕΡΑ ΤΗΣ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ

 (στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Οι ιαματικές πηγές της Φθιώτιδας αποτελούν από την αρχαιότητα ένα σημαντικό σημείο αναφοράς της. Συμβάλλουν στην πρόληψη, τη διατήρηση και βελτίωση της σωματικής και ψυχικής υγείας του ανθρώπου. Ακόμα το θερμό νερό αποτελεί ανανεώσιμo ενεργειακό πόρο με πολλαπλά δυνητικά οφέλη για την ανάπτυξη της περιοχής.

Εργασία πεδίου: Στα Λουτρά Ψωρονερίων- Θερμοπυλών. Εναλλακτικά στα Λουτρά Υπάτης. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΜΑΛΙΑΚΟΣ, ΕΝΑΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΣ ΘΑΛΛΑΣΣΟΤΟΠΟΣ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Ο Μαλιακός κόλπος είναι ένας από τους πιο αξιόλογους κλειστούς κόλπους της Ανατολικής Μεσογείου, η φυσική συνέχεια της κοιλάδας του Σπερχειού ποταμού. Από τους προϊστορικούς χρόνους είχε μεγάλη σημασία για τους κατοίκους της. Σήμερα, αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα, με κορυφαίο αυτό της θανάτωσης χιλιάδων ψαριών, την άνοιξη του 2009.

Με το πρόγραμμά μας αυτό επιδιώκουμε να τονίσουμε τη σημασία και την αξία του, για το περιβάλλον και τους κατοίκους της περιοχής.

Εργασία πεδίου: Καλόγερος Στυλίδας (και εναλλακτικά Αγία Μαρίνα, Αη- Γιάννης Στυλίδας).Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΑΓΡΙΑ ΠΑΝΙΔΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ

(στις εγκαταστάσεις της Υπάτης)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Το πρόγραμμα αφορά τα απειλούμενα είδη πανίδας (ορεινών, ημιορεινών και πεδινών περιοχών καθώς και υγρών οικοσυστημάτων), με ιδιαίτερη έμφαση στα  απειλούμενα είδη της περιοχής μας, σύμφωνα με την άποψη «σκεφτόμαστε παγκόσμια – δρούμε τοπικά». Αφορμή για τον σχεδιασμό του προγράμματος συνετέλεσαν οι απειλές που αντιμετωπίζει το αγριόγιδο της Οίτης.

Εργασία πεδίου: Στο ελατοδάσος κοντά στο χωριό Καστανιά. Επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Οίτης και στην Ι. Μ. Αγάθωνος.

 Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΕΛΙΑ, ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΩΝ ΘΕΩΝ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40   

 Η ελιά είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη ζωή των ανθρώπων της Μεσογείου. Από αρχαιοτάτων χρόνων εμφανίζεται στους μύθους, στις παραστάσεις και στην ιστορία των λαών της. Αποτελούσε ανέκαθεν σύμβολο ευημερίας, ειρήνης, αγνότητας, γονιμότητας και ευφορίας. Συνεχίζει και σήμερα να ενώνει τους λαούς και τους πολιτισμούς, αποτελεί πηγή υγείας και πλούτου και στέλνει μηνύματα ελπίδας και ειρηνικής συνύπαρξης σε όσους ακολουθούν τους δρόμους της. Από τη καλλιέργεια, όμως, και την επεξεργασία των προϊόντων της προκύπτουν πολλά περιβαλλοντικά προβλήματα, τα οποία επισημαίνονται μαζί με προτάσεις για τη λύση τους.

Εργασία πεδίου: Στον  ελαιώνα του Άη Βλάση  και  σε εργοστάσια επεξεργασίας προϊόντων ελιάς της περιοχής Στυλίδας

 

  • ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ( ΣΕΙΣΜΟΙ-ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ-ΠΛΗΜΜΥΡΕΣ)

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια και σε τμήματα ειδικής αγωγής  .

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Φυσική καταστροφή είναι η συνέπεια ενός φυσικού κινδύνου, όπως μια ηφαιστειακή έκρηξη, ένας σεισμός, μια κατολίσθηση, μια μεγάλη πλημμύρα, η οποία έχει επιπτώσεις στις ανθρώπινες δραστηριότητες αλλά και στη δραστηριότητα άλλων οργανισμών. Το μέγεθος της απώλειας εξαρτάται από την ικανότητα του πληθυσμού να υποστηρίξει ή να αντισταθεί στην καταστροφή, την επάρκειά του σε κατάλληλο εξοπλισμό και είδη πρώτης ανάγκης.

Ο όρος «φυσικός» έχει δεχτεί έντονη κριτική καθώς τα γεγονότα δεν είναι κίνδυνοι ή καταστροφές, χωρίς ανθρώπινη συμμετοχή

Εργασία πεδίου: Στον Άη-Βλάση Στυλίδας, στην πόλη και  στην θαλάσσια περιοχή της Στυλίδας. Εναλλακτικά στον καθρέφτη-ρήγμα της Ηράκλειας, φαράγγι Ασωπού & στο Γοργοπόταμο. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

ΕΘΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ:

     1)  «ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ- ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ»

από το 2005 (ανανέωση έως 2015).

     2)  «ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ- ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ»,

από το 2008 (υπό ανανέωση ).

     3)  «ΑΓΡΙΑ ΠΑΝΙΔΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ»,

από το 2006 (υπό ανανέωση ).

Ετήσια Πανελλήνια συνάντηση του δικτύου «Κλιματικές Αλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα»

Με μεγάλη επιτυχία και τη συμμετοχή περίπου 100 εκπαιδευτικών, Υπευθύνων ΚΠΕ, μελών  ΚΠΕ, Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων και Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε στη Στυλίδα το σεμινάριο «Ανθρώπινες δραστηριότητες σε περίοδο κρίσης και κλιματικές αλλαγές».

H ομάδα μας  στο εργαστήριο «Το παραμύθι ως μεθοδολογικό εργαλείο στην εκπαίδευση για την αειφορία».

Την πρώτη μέρα του σεμιναρίου παρακολουθήσαμε εισηγήσεις πανεπιστημιακών (κ. Χρήστος Ζερεφός, κ. Γεώργιος Συρίδης και κ.Κωνσταντίνος Βουβαλίδης) σχετικά με το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής, την ιστορική του εξέλιξη και τη συμβολή του ανθρώπου σε αυτό. Επίσης έγινε παρουσίαση όλων των Θεματικών Δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από την Τμηματάρχη του Τμήματος Β’ της Δ/νσης ΣΕΠΕΔ του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. κ. Αναστασία Ξυλόκοτα και ενημερωθήκαμε πως εντός των επόμενων ημερών θα εκδοθεί η σχετική  εγκύκλιος.

Τη δεύτερη μέρα μεταβήκαμε στο χωριό Ανάβρα Μαγνησίας. Πρόκειται για ένα απομακρυσμένο ορεινό χωριό που κατάφερε μετά από συστηματική προσπάθεια, όχι μόνο να σταθεί όρθιο, αλλά να γίνει πρότυπο ανάπτυξης. Το απόγευμα παρακολουθήσαμε το εργαστήριο του Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας Νίκου Στεφανόπουλου και του εκπαιδευτικού ΠΕ70 και πρώην Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας Αυγερινού Γεωργόπουλου με θέμα «Σιωπηλή άνοιξη: Το παραμύθι ως μεθοδολογικό εργαλείο στην  εκπαίδευση για την αειφορία», το οποίο μας έδειξε πώς το παραμύθι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διδακτικό μέσο στην εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή.

Την τελευταία μέρα του σεμιναρίου έγιναν παρουσιάσεις προγραμμάτων εκπαιδευτικών του δικτύου και προγραμμάτων ΚΠΕ, δείχνοντάς μας έτσι πώς μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη όσα μάθαμε τις δύο πρώτες ημέρες. Ευχαριστούμε την Υπεύθυνη Λειτουργίας του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης κ. Μαρίνα Παπαγεωργίου και την Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ για τη διοργάνωση και τη φιλοξενία και δίνουμε ραντεβού για το αντίστοιχο σεμινάριο του χρόνου. Από τη Διεύθυνσή μας παρακολούθησαν το σεμινάριο 5 εκπαιδευτικοί. Ελπίζουμε στο άμεσο μέλλον να ενταχθούν και άλλοι εκπαιδευτικοί στο συγκεκριμένο δίκτυο και να εκπονήσουν κάποιο πρόγραμμα για την κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις της, που πιθανότατα αποτελούν το σπουδαιότερο περιβαλλοντικό πρόβλημα της εποχής μας.

Αναδημοσίευση από ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΕ Β ΑΘΗΝΑΣ-ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Τα 10 πιο δημοφιλή περιβαλλοντικά βίντεο του 2012

Από το κυνήγι του παγόβουνου μέχρι τον πιο γιγάντιο πύθωνα, εδώ θα βρείτε τα πιο δημοφιλή περιβαλλοντικά βίντεο του  2012, όπως δημοσιεύτηκαν στην εφημερίδα «theguardian». Παρακολουθήστε τα όλα στον παρακάτω σύνδεσμο.Chinese earthquake: Pandas eating bamboo

Γιγάντια Πάντα από τη σεισμόπληκτη περιοχή τρώνε μπαμπού στο ζωολογικό κήπο του Πεκίνου. Φωτογραφία: China Photos/Getty Images

Αναλυτικό Πρόγραμμα 6ου Συνεδρίου ΠΕΕΚΠΕ

Κατεβάστε το πρόγραμμα του συνεδρίου σε pdf

Έναρξη Συνεδρίου

Παρασκευή 30 Νοεμβρίου 2012 – Δημαρχείο Θεσσαλονίκης

1η Μέρα – 30/11/2012


Συνεδρίες

Σάββατο 1 Δεκεμβρίου 2012 – (ΚΕ.Δ.Ε.Α.) 

Συνεδρία 1: Εκπαιδευτική έρευνα – Αίθουσα Α

Προεδρείο:   Π. Παπαδοπούλου,  Γ. Μαλανδράκης ,   Α. Μόγιας,  Θ.Ορεινός,

Συνεδρία 2:  Σχολικά προγράμματα Π.Ε. – Αίθουσα Β

Προεδρείο:  Ζ. Αγγελίδης,  Ε. Σβορώνου, Σ. Περδικάρη,  Μ. Σπαρτινού

Συνεδρία 3:  Διδακτική μεθοδολογία και προτάσεις Αίθουσα Γ

Προεδρείο: Π. Ράγκου, Μ. Καλαθάκη., Α. Καζταρίδου, Γ. Φαραγγιτάκης

Συνεδρία 4: Εκπαιδευτική έρευνα & ΠΕ και Ειδική Αγωγή – Αίθουσα Α

Προεδρείο: Στ. Παρασκευόπουλος, Ντ.Ταμουτσέλη, Αικ Κλωνάρη., Α.Μαζάρης

Συνεδρία 5: Θεωρία της Π.Ε. και της Ε.Π.Α.& Επιμόρφωση εκπαιδευτικών – Αίθουσα Β

Προεδρείο: Μ. Δασκολιά, Κ. Νικολάου, Α. Μανδρίκας, Μ. Νάστου

Συνεδρία 6: ΚΠΕ – Αίθουσα Γ

Προεδρείο: Μ. Σφακιανάκη, Μ. Παπαγεωργίου, Δ. Τριαντάφυλλος., Δ. Πλακονούρη

Συνεδρία 7: Σχολικά προγράμματα Π.Ε. – Αίθουσα Β

Προεδρείο: Ε. Αγγελίδου,  Μ. Δίτσιου, Δ. Μεσσάρης, Σ. Σαρακινίδου

Κυριακή 2 Δεκεμβρίου 2012 – (ΚΕ.Δ.Ε.Α.)

Συνεδρία 8: Εκπαιδευτική έρευνα & Δίκτυα Π.Ε. – Αίθουσα Α

Προεδρείο:  Μ.  Καλαϊτζιδάκη., Ι. Παπαϊωάννου, Σ. Τσιροπούλου, Π. Δασκαλάκης

Συνεδρία 9: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού υλικού & Σχολικά προγράμματα Π.Ε.-Αίθουσα Β

Προεδρείο: Γ.  Κόκκορης, Π. Πήλιουρας., Μ. Τσεμπερλίδου., Ε. Τριανταφύλλου

Συνεδρία 10: Διδακτική μεθοδολογία και προτάσεις  Αίθουσα Γ

Προεδρείο: Ε. Φλογαϊτη , Κ. Μπαζίγου, Γ. Μπλιώνης, Π. Τσελεκτσίδου 


Συνεδρία Παρουσίασης  Αναρτημένων Ανακοινώσεων (Πόστερς)

Σάββατο 1 Δεκεμβρίου 2012 – (ΚΕ.Δ.Ε.Α.)

Υπεύθυνοι:   Ε. Σκρίνης,  Χρ. Γιαννουκάκου,  Α. Ντάνης,  Γ. Φαρμάκης,   Α. Γεωργόπουλος, Κ. Αφεντούλη


ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

Σάββατο 1 Δεκεμβρίου 2012

Περιβαλλοντικό μονοπάτι: «Θεσσαλονίκη – Βιώσιμη πόλη» Κ.Π.Ε Κορδελιού & Βερτίσκου – Γ. Σλαυκίδης & Ε. Παπαδημητρίου, Γ. Υφαντής, Γ. Σλαυκίδης, Ν. Ριφάκη, Π. Τσολακίδου             

Πολιτιστική διαδρομή  στην πόλη Σ. Σαρακινίδου, Γ. Φαρμάκης


Στρογγυλά Τραπέζια

Σάββατο 1 Δεκεμβρίου 2012

Στρογγυλό τραπέζι 1: «Οι μαθητές μιλούν για την Π.Ε» – Αίθουσα Α

Προεδρείο: Κ. Στυλιάδης, Αντ. Δαρδιώτη, Δ. Μιχελάκη, Α. Κωνσταντίνου

Στρογγυλό Τραπέζι 2: «Η Αειφορία  σε εποχή πολύπλευρης κρίσης – Βιώσιμες πόλεις» Αίθουσα Β

Συντονίστριες: Πόπη Παπαδοπούλου, Λέκτορας Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Δ. Μακεδονίας – Δέσποινα Σουβατζή, Υπεύθυνη έκδοσης ηλεκτρονικού περιοδικού της ΠΕΕΚΠΕ

Κυριακή 2 Δεκεμβρίου 2012 – (ΚΕ.Δ.Ε.Α.)

Στρογγυλό Τραπέζι 3: «Ο θεσμός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό μας σύστημα – Είκοσι χρόνια Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.» – Αίθουσα Α

Συντονιστής: Θοδωρής Μαρδίρης


Εργαστήρια

Σάββατο 1 Δεκεμβρίου 2012

Εργαστήριο 1: Διδάσκοντας και μαθαίνοντας για την αειφορία μέσα από την κλιματική αλλαγή David Selby – (Φουαγιέ)

Προεδρείο: Τσαλίκη Β., Δημητριάδου Λ.

Εργαστήριο 2: Πρόγραμμα Σπουδών του Διδακτικού Μαθησιακού Πεδίου  «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» : Πίσω από τις Γραμμές – Αίθουσα Α 

Δήμητρα Σπυροπούλου – Θοδωρής Μαρδίρης – Νίκος Στεφανόπουλος

Εργαστήριο 3: Νηπιαγωγεία χωρίς τοίχους και πόρτες… Νηπιαγωγεία του Δάσους Ένα μεταρρυθμιστικό κίνημα προσχολικής Αγωγής – Φουαγιέ

Μαρία Σακελλαρίου – Χριστίνα Βάσση


Κυριακή 2 Δεκεμβρίου 2012 – (ΚΕ.Δ.Ε.Α.) 

Συνεδρία σε Ολομέλεια: Συμπεράσματα – Κλείσιμο του Συνεδρίου – Αίθουσα Α

Προεδρείο: Ν. Στεφανόπουλος, Γ. Βλάχος, Ε.Σκρίνης , Π.Πήλιουρας, Θ.Μαρδίρης,  Κ. Στυλιάδης

Σεμινάριο για τις Κλιματικές Αλλαγές

Το Κ.Π.Ε. Στυλίδας-Υπάτης διοργανώνει  την ετήσια πανελλήνια συνάντηση- σεμινάριο του δικτύου «Κλιματικές Αλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα», είκοσι οκτώ (28) διδακτικών ωρών, για συντονιστές-εκπαιδευτικούς που η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου τους εκπονεί ή προτίθεται να εκπονήσει αντίστοιχο πρόγραμμα Π.Ε. και είναι ήδη ενταγμένοι ή ενδιαφέρονται να ενταχθούν στο εν λόγω δίκτυο, καθώς και συνάντηση της συντονιστικής επιτροπής του δικτύου.

Το σεμινάριο που θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης, στην Στυλίδα, στις 11, 12 & 13 Ιανουαρίου 2013  θα έχει ως θέμα: «Ανθρώπινες δραστηριότητες και Κλιματικές-αλλαγές».

Το ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης θα καλύψει δύο (2) δείπνα και δύο (2) πρόχειρα γεύματα για όλους τους συμμετέχοντες καθώς και την διαμονή τους. Δεν θα καλυφθούν δαπάνες μετακίνησης των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών.

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να στείλουν συμπληρωμένη την επισυναπτόμενη αίτηση συμμετοχής στο σεμινάριο στους αντίστοιχους Υπευθύνους, μέχρι τις 30 Νοεμβρίου.

Επίσης επισυνάπτουμε και αίτηση συμμετοχής στο Πανελλήνιο Δίκτυο «Κλιματικές Αλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα» για τους συναδέλφους που ενδιαφέρονται να ενταχθούν στο εν λόγω δίκτυο. Μπορείτε να την στείλετε συμπληρωμένη κατευθείαν στο ΚΠΕ Στυλίδας στην ηλ. διεύθυνση kpestypa@otenet.gr.

Ενημερωτικό έγγραφο του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης
Αίτηση συμμετοχής στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο
Αίτηση συμμετοχής στο σεμινάριο

Emails:kpestyl@sch.gr  kpestypa@otenet.grkpestylidas@gmail.com
BLOGS:   http://kpe-stylidas.blogspot.com/ ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣ
http://climatikesallages.blogspot.com/ ΔΙΚΤΥΟ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ-ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ
http://geomyth.blogspot.com/ ΔΙΚΤΥΟ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ-ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ
http://hft-georgest.blogspot.com/ ΔΙΚΤΥΟ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
http://geomythologia.blogspot.com/ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ:

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ http://www.kpestylidas.gr