Ανανέωση λειτουργίας Εθνικού Θεματικού  Δικτύου Π.Ε. «Κλιματικές αλλαγές- Ακραία καιρικά φαινόμενα»- Πρόσκληση για συμμετοχή και συνεργασία

kpe-stylidas

Κατά την τριετία 2008-2011, ιδρύθηκε και λειτούργησε το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Π.Ε. του ΚΠΕ Στυλίδας- Υπάτης, «Κλιματικές αλλαγές – Ακραία καιρικά φαινόμενα».  Το Δίκτυο κατά την εννεαετή λειτουργία του, μέσα  από σχετικές με το σκοπό ίδρυσής του δράσεις, έχει παρουσιάσει θετικά αποτελέσματα, χάρη στην καλή συνεργασία και αποτελεσματικότητα των συναδέλφων, των μαθητών και των φορέων που συμμετείχαν σ’ αυτό.

Το ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης, ως συντονιστής του δικτύου, θεωρώντας ότι το συγκεκριμένο δίκτυο έχει ακόμη πολλά να προσφέρει στην Π.Ε. για τις κλιματικές αλλαγές, πρόκειται να αιτηθεί ανανέωση της λειτουργίας του τα σχολικά έτη 2017-2018, 2018-2019 & 2019-2020.

Προκειμένου να διαμορφώσουμε τις επιτροπές του Δικτύου για την υποβολή του αιτήματος, παρακαλούμε, εάν και εφόσον επιθυμείτε  να συμμετάσχετε με ενεργό ρόλο στη λειτουργία του, να μας γνωστοποιήσετε τη συμμετοχή σας και το ρόλο που θα επιθυμούσατε στη νέα συνεργασία.

Η πρόσκληση αφορά:

Α. Τα ΚΠΕ,  ως συνεργαζόμενα ΚΠΕ

Β. Τα μέλη των Π.Ο. των ΚΠΕ (συμμετοχή στη συντονιστική επιτροπή ή στην παιδαγωγική ομάδα, ως τακτικά ή αναπληρωματικά μέλη)

Γ. Τους υπεύθυνους σχολικών δραστηριοτήτων σχολείων (συμμετοχή στη συντονιστική επιτροπή ή στην παιδαγωγική ομάδα, ως τακτικά ή αναπληρωματικά μέλη)

Δ. Εκπαιδευτικούς Π&Δ Εκπ/σης (συμμετοχή στη συντονιστική επιτροπή ή στην παιδαγωγική ομάδα, ως τακτικά ή αναπληρωματικά μέλη)

Επισυνάπτουμε τη νέα αίτηση συμμετοχής, με την παράκληση αφού τη συμπληρώσετε να μας την αποστείλετε ηλεκτρονικά στο ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης μέχρι 13-10-2017.

Αίτηση συμμετοχής

image description

Advertisements

Εθνικά Δίκτυα Π.Ε.- Αίτηση για νέες εγγραφές

votana

ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ: Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Τα βότανα στη ζωή μας»

Αίτηση

ΔΙΚΤΥΑ ΤΟΥ ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣ ΥΠΑΤΗΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ «ΤΑ ΠΕΤΡΟΓΕΦΥΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ»-ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ

Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στα Εθνικά Θεματικά Δίκτυα του Κ.Π.Ε. Στυλίδας – Υπάτης και εκπονούν σχετικό πρόγραμμα μπορούν να αιτηθούν συμπληρώνοντας την ανάλογη αίτηση και να την αποστείλουν στο Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.ΕΘΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ:

1)  « ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ – ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ».

Κατεβάστε την Αίτηση.

2)  «ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ- ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ».

Κατεβάστε την Αίτηση.


ΚΠΕ ΛΙΘΑΚΙΑΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ : Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Το σεισμικό τόξο που μας…ενώνει»

Το Κ.Π.Ε. Λιθακιάς Ζακύνθου καλεί όσες σχολικές μονάδες ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στις δράσεις του Εθνικού Θεματικού Δικτύου«Το Σεισμικό Τόξο που μας … ενώνει» να συμπληρώσουν την ηλεκτρονική φόρμα (https://goo.gl/forms/oiOzdrspvmyGw4Ri1) «εκδήλωσης ενδιαφέροντος συμμετοχής» έως τις 21 Οκτωβρίου 2016. Η εκδήλωση ενδιαφέροντος ΔΕΝ είναι δεσμευτική για τις σχολικές μονάδες, ΔΕΝ υποκαθιστά την τυπική διαδικασία ένταξης σε ένα Εθνικό Θεματικό Δίκτυο.

Περισσότερες πληροφορίες : www.kpezakyn.gr , τηλ. 2695053417 και με mail στο  kpezakyn@gmail.com.


ΚΠΕ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΧΙΟΥ: «ΟΤΑΝ Η ΦΥΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ»

Το Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης Χίου καλεί όσες σχολικές μονάδες ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στις δράσεις του Εθνικού Θεματικού Δικτύου«Όταν η φύση δημιουργεί πολιτισμό».

Αίτηση και Πρωτόκολλο Συνεργασίας


ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ: «ΤΑ ΠΕΤΡΟΓΕΦΥΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ»

Τα σχολεία που ενδιαφέρονται να παραμείνουν ή να ενταχθούν στο δίκτυο, πρέπει να στείλουν την αίτησή τους μέχρι την Παρασκευή 18 Νοεμβρίου 2016 με fax στον υπεύθυνο Π.Ε. ή Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/νσης Εκπ/σης στην οποία ανήκουν.

Αίτηση και Σχέδιο συνεργασίας


ΚΠΕ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ- «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία»

Οι σχολικές μονάδες που επιθυμούν να συμμετέχουν στο Δίκτυο παρακαλούνται να συμπληρώσουν την ηλεκτρονική αίτηση στο σύνδεσμο http://tinyurl.com/viosimipoli16 μέχρι 11 Νοεμβρίου 2016 και να ενημερώσουν σχετικά τους Υπεύθυνους Σχολικών Δραστηριοτήτων ή Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ/νσης στην οποία ανήκουν.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Ο ρόλος των ΚΠΕ στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Η Επιμορφωτική Ημερίδα του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης έγινε στις 31-01-2015 σε συνεργασία με τις Δευτεροβάθμιες Διευθύνσεις Β΄ και Γ΄ Αθήνας, τη Δευτεροβάθμια και Πρωτοβάθμια Δυτικής Αττικής. Συμμετείχαν και επιμορφώθηκαν 42 εκπαιδευτικοί από τις τέσσερις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.

Το πρόγραμμα περιελάμβανε επίσκεψη στο πεδίο της Γέφυρας του Γοργοπόταμου, όπου μελετήσαμε το γεωφυσικό και ιστορικό περιβάλλον καθώς και τη χλωρίδα του τόπου, επισκεφτήκαμε τον υδρόμυλο και την δριστέλα που λειτουργούν με τα ύδατα του ποταμού.

Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε τις θερμές πηγές των Θερμοπυλών καθώς και το Κέντρο Ενημέρωσης Θερμοπυλών, όπου οι εκπαιδευόμενοι θαύμασαν τις ψηφιακές εγκαταστάσεις για την αναπαράσταση της μάχης των Θερμοπυλών.

Τελευταίος σταθμός μας- μετά το μεσημεριανό γεύμα- οι εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Στυλίδας στη Στυλίδα, όπου μας έγινε παρουσίαση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και των δικτύων που συντονίζει το ΚΠΕ Στυλίδας και έγιναν τα βιωματικά εργαστήρια, που είχαν προγραμματιστεί.

Δείτε ένα φωτογραφικό άλμπουμ από την ημερίδα.

Δείτε την παρουσίαση του Υπεύθυνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δευτεροβάθμιας Δυτικής Αττικής δρ Αναστασίου Μαυράκη για τη χρήση εργαλείων web σε προγράμματα ΠΕ.

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΑ ΤΟΥ ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣ-ΥΠΑΤΗΣ»

Περισσότερες λεπτομέρειες θα βρείτε στην ιστοσελίδα του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης πατώντας πάνω στο εικονίδιο.

κπε στυλίδας copy

Α) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2014-15

 

  • ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ -ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Στόχος του προγράμματος είναι να κατανοήσουν οι μαθητές:

  • Τι είναι καιρός, τι είναι κλίμα, τι είναι οι κλιματικές αλλαγές, ποια είναι τα ακραία καιρικά φαινόμενα και πώς επιδρούν στις ανθρώπινες δραστηριότητες.
  • Τις κλιματικές αλλαγές που συνέβησαν κατά το παρελθόν.
  • Την κλιματική αλλαγή που παρατηρείται σήμερα και τις πιθανές αιτίες της.
  • Τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον.
  • Την κατανόηση των ευθυνών όλων μας, με τελικό στόχο την αλλαγή της συμπεριφοράς μας, για την αποτελεσματικότερη προστασία του περιβάλλοντος.

Εργασία πεδίου: Στον Άη-Βλάση Στυλίδας, στην πόλη και  στην θαλάσσια περιοχή της Στυλίδας. Εναλλακτικά στις Θερμοπύλες & το Γοργοπόταμο. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ – ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Το πρόγραμμα αυτό εξετάζει τις συνεχείς αλληλεπιδράσεις μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος, όπως αυτές αποτυπώνονται στους γοητευτικούς αρχαίους μύθους και τις νεότερες παραδόσεις. Οι μύθοι της Τιτανομαχίας, της επικράτησης των νέων θεών, του Κατακλυσμού, της Λερναίας Ύδρας, του Ερυσίχθονα, της Αργοναυτικής εκστρατείας, οι μύθοι του τέλους του Ηρακλή κ.α., αντικατοπτρίζουν φυσικές ή ανθρωπογενείς αλλαγές στο περιβάλλον και στη ζωή του ανθρώπου και μας βοηθούν, με ελκυστικό τρόπο, να κατανοήσουμε το χθες και το σήμερα.

Εργασία πεδίου: Στις Θερμοπύλες, στην αρχαία Ηράκλεια και στον Ασωπό, στις θερμές πηγές Ψωρονερίων, στον Αη-Βλάση Στυλίδας, στην Αγία Παρασκευή (Μεγάλη Βρύση) Λαμίας και στο αρχαιολογικό μουσείο Λαμίας. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΤΟ ΔΑΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΟΙΤΗΣ

 (στις εγκαταστάσεις της Υπάτης)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Η Οίτη αποτελεί τμήμα του ορεινού συγκροτήματος της Στερεάς και καλύπτεται στο μεγαλύτερο μέρος της από ελατοδάση με αξιόλογα, σε χλωρίδα και πανίδα, διάκενα λιβαδικής βλάστησης. Αγαπημένο βουνό των φυσιολατρών για το πλήθος των πηγών της και την ποικιλία των λουλουδιών της. Τμήμα της είναι και ο ομώνυμος Εθνικός Δρυμός, ενώ η ιστορικότητα του χώρου χάνεται στα βάθη της μυθολογίας.

Εργασία πεδίου: Στο ελατοδάσος κοντά στο χωριό Καστανιά. Επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Οίτης και στην Ι. Μ. Αγάθωνος. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΤΟΥ ΠΟΤΑΜΟΥ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ (ΣΠΕΡΧΕΙΟΣ)

 (στις εγκαταστάσεις της Υπάτης)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Η κοιλάδα του Σπερχειού εκτείνεται ανάμεσα στις οροσειρές της Οίτης και της Όρθρυος και από τον Τυμφρηστό (Βελούχι) μέχρι τη θάλασσα του Μαλιακού. Ο «διηπετής», κατά τον Όμηρο, Σπερχειός ποταμός που την διαρρέει, τροφοδοτούμενος από τις πηγές του Τυμφρηστού και της Οίτης, δίνει ζωή στον κάμπο, αλλά δεν υπολείπεται και προβλημάτων που δημιουργούνται από τη διαχείρισή του.

Εργασία πεδίου:  Στο πλατανόδασος κοντά στο Χωριό Ροδωνιά. Εναλλακτικά στις περιοχές  Καστρίου  και Μεξιατών. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ ΣΤΑ ΙΑΜΑΤΙΚΑ ΝΕΡΑ ΤΗΣ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ

 (στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Οι ιαματικές πηγές της Φθιώτιδας αποτελούν από την αρχαιότητα ένα σημαντικό σημείο αναφοράς της. Συμβάλλουν στην πρόληψη, τη διατήρηση και βελτίωση της σωματικής και ψυχικής υγείας του ανθρώπου. Ακόμα το θερμό νερό αποτελεί ανανεώσιμo ενεργειακό πόρο με πολλαπλά δυνητικά οφέλη για την ανάπτυξη της περιοχής.

Εργασία πεδίου: Στα Λουτρά Ψωρονερίων- Θερμοπυλών. Εναλλακτικά στα Λουτρά Υπάτης. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΜΑΛΙΑΚΟΣ, ΕΝΑΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΣ ΘΑΛΛΑΣΣΟΤΟΠΟΣ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Ο Μαλιακός κόλπος είναι ένας από τους πιο αξιόλογους κλειστούς κόλπους της Ανατολικής Μεσογείου, η φυσική συνέχεια της κοιλάδας του Σπερχειού ποταμού. Από τους προϊστορικούς χρόνους είχε μεγάλη σημασία για τους κατοίκους της. Σήμερα, αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα, με κορυφαίο αυτό της θανάτωσης χιλιάδων ψαριών, την άνοιξη του 2009.

Με το πρόγραμμά μας αυτό επιδιώκουμε να τονίσουμε τη σημασία και την αξία του, για το περιβάλλον και τους κατοίκους της περιοχής.

Εργασία πεδίου: Καλόγερος Στυλίδας (και εναλλακτικά Αγία Μαρίνα, Αη- Γιάννης Στυλίδας).Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΑΓΡΙΑ ΠΑΝΙΔΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ

(στις εγκαταστάσεις της Υπάτης)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Το πρόγραμμα αφορά τα απειλούμενα είδη πανίδας (ορεινών, ημιορεινών και πεδινών περιοχών καθώς και υγρών οικοσυστημάτων), με ιδιαίτερη έμφαση στα  απειλούμενα είδη της περιοχής μας, σύμφωνα με την άποψη «σκεφτόμαστε παγκόσμια – δρούμε τοπικά». Αφορμή για τον σχεδιασμό του προγράμματος συνετέλεσαν οι απειλές που αντιμετωπίζει το αγριόγιδο της Οίτης.

Εργασία πεδίου: Στο ελατοδάσος κοντά στο χωριό Καστανιά. Επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Οίτης και στην Ι. Μ. Αγάθωνος.

 Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

  • ΕΛΙΑ, ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΩΝ ΘΕΩΝ

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια  και σε τμήματα ειδικής αγωγής.

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40   

 Η ελιά είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη ζωή των ανθρώπων της Μεσογείου. Από αρχαιοτάτων χρόνων εμφανίζεται στους μύθους, στις παραστάσεις και στην ιστορία των λαών της. Αποτελούσε ανέκαθεν σύμβολο ευημερίας, ειρήνης, αγνότητας, γονιμότητας και ευφορίας. Συνεχίζει και σήμερα να ενώνει τους λαούς και τους πολιτισμούς, αποτελεί πηγή υγείας και πλούτου και στέλνει μηνύματα ελπίδας και ειρηνικής συνύπαρξης σε όσους ακολουθούν τους δρόμους της. Από τη καλλιέργεια, όμως, και την επεξεργασία των προϊόντων της προκύπτουν πολλά περιβαλλοντικά προβλήματα, τα οποία επισημαίνονται μαζί με προτάσεις για τη λύση τους.

Εργασία πεδίου: Στον  ελαιώνα του Άη Βλάση  και  σε εργοστάσια επεξεργασίας προϊόντων ελιάς της περιοχής Στυλίδας

 

  • ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ( ΣΕΙΣΜΟΙ-ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ-ΠΛΗΜΜΥΡΕΣ)

(στις εγκαταστάσεις της Στυλίδας)

1/ήμερo ή 2/ήμερo, A/θμια , Β/θμια και σε τμήματα ειδικής αγωγής  .

Μέγιστος αριθμός μαθητών: 40

Φυσική καταστροφή είναι η συνέπεια ενός φυσικού κινδύνου, όπως μια ηφαιστειακή έκρηξη, ένας σεισμός, μια κατολίσθηση, μια μεγάλη πλημμύρα, η οποία έχει επιπτώσεις στις ανθρώπινες δραστηριότητες αλλά και στη δραστηριότητα άλλων οργανισμών. Το μέγεθος της απώλειας εξαρτάται από την ικανότητα του πληθυσμού να υποστηρίξει ή να αντισταθεί στην καταστροφή, την επάρκειά του σε κατάλληλο εξοπλισμό και είδη πρώτης ανάγκης.

Ο όρος «φυσικός» έχει δεχτεί έντονη κριτική καθώς τα γεγονότα δεν είναι κίνδυνοι ή καταστροφές, χωρίς ανθρώπινη συμμετοχή

Εργασία πεδίου: Στον Άη-Βλάση Στυλίδας, στην πόλη και  στην θαλάσσια περιοχή της Στυλίδας. Εναλλακτικά στον καθρέφτη-ρήγμα της Ηράκλειας, φαράγγι Ασωπού & στο Γοργοπόταμο. Η επιλογή του πεδίου  γίνεται σε συνεργασία με το σχολείο.

 

ΕΘΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ:

     1)  «ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ- ΓΕΩΜΥΘΟΛΟΓΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ»

από το 2005 (ανανέωση έως 2015).

     2)  «ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ- ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ»,

από το 2008 (υπό ανανέωση ).

     3)  «ΑΓΡΙΑ ΠΑΝΙΔΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ»,

από το 2006 (υπό ανανέωση ).

Σεμινάριο για την κλιματική αλλαγή

Το Κ.Π.Ε.  Στυλίδας-Υπάτης διοργανώνει ετήσια Πανελλήνια συνάντηση- επιμορφωτικό διήμερο σεμινάριο δεκαεπτά (17) διδακτικών ωρών για εκπαιδευτικούς, καθώς και συνάντηση της συντονιστικής επιτροπής, στα πλαίσια των δράσεων του Εθνικού θεματικού δικτύου «Κλιματικές Αλλαγές -Ακραία Καιρικά Φαινόμενα».
κπε στυλίδας copyΤο σεμινάριο που θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης, στην Στυλίδα, στις  1 & 2 Φεβρουαρίου 2014  θα έχει ως θέμα:
«Φυσικές καταστροφές και κλιματική αλλαγή.  Η πρόληψή τους, πρόκληση για τον ενεργό πολίτη»
και  απευθύνεται:
–  Σε εκπαιδευτικούς και υπευθύνους Π.Ε. ή σχολ. δραστηριοτήτων,  που συμμετέχουν ως μέλη ή αναπληρωματικά μέλη  του συντονιστικού  του δικτύου.
– Σε Υπευθύνους, αναπληρωτές Υπευθύνους και μέλη Π.Ο. των ΚΠΕ που ανήκουν στα συντονιστικά ή τα συνεργαζόμενα ΚΠΕ του δικτύου (2 μέλη από κάθε ΚΠΕ).
-Στους Υπευθύνους Π.Ε. ή σχολικών δραστηριοτήτων, των οποίων σχολεία της διεύθυνσής τους είναι ενταγμένα στο δίκτυο.
– Σε εκπαιδευτικούς που εκπονούν προγράμματα Π.Ε. με θέμα τις «Κλιματικές Αλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα» και το σχολείο τους συμμετέχει ήδη ή επιθυμεί να ενταχθεί στο Εθνικό θεματικό δίκτυο «Κλιματικές Αλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα»
Περισσότερες πληροφορίες στο έγγραφο του Κ.Π.Ε. Στυλίδας Υπάτης.
Aίτηση συμμετοχής στο σεμινάριο
Αίτηση συμμετοχής στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο
Οι παραπάνω αιτήσεις πρέπει να αποσταλούν στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου perekp@dipe-dytik.att.sch.gr μέχρι τις 17-12-2013.
Εκπαιδευτικό υλικό και πληροφορίες για το ΔΙΚΤΥΟ ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ-ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ θα βρείτε στο ιστολόγιο http://climatikesallages.blogspot.com/

Ετήσια Πανελλήνια συνάντηση του δικτύου «Κλιματικές Αλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα»

Με μεγάλη επιτυχία και τη συμμετοχή περίπου 100 εκπαιδευτικών, Υπευθύνων ΚΠΕ, μελών  ΚΠΕ, Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων και Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε στη Στυλίδα το σεμινάριο «Ανθρώπινες δραστηριότητες σε περίοδο κρίσης και κλιματικές αλλαγές».

H ομάδα μας  στο εργαστήριο «Το παραμύθι ως μεθοδολογικό εργαλείο στην εκπαίδευση για την αειφορία».

Την πρώτη μέρα του σεμιναρίου παρακολουθήσαμε εισηγήσεις πανεπιστημιακών (κ. Χρήστος Ζερεφός, κ. Γεώργιος Συρίδης και κ.Κωνσταντίνος Βουβαλίδης) σχετικά με το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής, την ιστορική του εξέλιξη και τη συμβολή του ανθρώπου σε αυτό. Επίσης έγινε παρουσίαση όλων των Θεματικών Δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από την Τμηματάρχη του Τμήματος Β’ της Δ/νσης ΣΕΠΕΔ του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. κ. Αναστασία Ξυλόκοτα και ενημερωθήκαμε πως εντός των επόμενων ημερών θα εκδοθεί η σχετική  εγκύκλιος.

Τη δεύτερη μέρα μεταβήκαμε στο χωριό Ανάβρα Μαγνησίας. Πρόκειται για ένα απομακρυσμένο ορεινό χωριό που κατάφερε μετά από συστηματική προσπάθεια, όχι μόνο να σταθεί όρθιο, αλλά να γίνει πρότυπο ανάπτυξης. Το απόγευμα παρακολουθήσαμε το εργαστήριο του Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας Νίκου Στεφανόπουλου και του εκπαιδευτικού ΠΕ70 και πρώην Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας Αυγερινού Γεωργόπουλου με θέμα «Σιωπηλή άνοιξη: Το παραμύθι ως μεθοδολογικό εργαλείο στην  εκπαίδευση για την αειφορία», το οποίο μας έδειξε πώς το παραμύθι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διδακτικό μέσο στην εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή.

Την τελευταία μέρα του σεμιναρίου έγιναν παρουσιάσεις προγραμμάτων εκπαιδευτικών του δικτύου και προγραμμάτων ΚΠΕ, δείχνοντάς μας έτσι πώς μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη όσα μάθαμε τις δύο πρώτες ημέρες. Ευχαριστούμε την Υπεύθυνη Λειτουργίας του ΚΠΕ Στυλίδας-Υπάτης κ. Μαρίνα Παπαγεωργίου και την Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ για τη διοργάνωση και τη φιλοξενία και δίνουμε ραντεβού για το αντίστοιχο σεμινάριο του χρόνου. Από τη Διεύθυνσή μας παρακολούθησαν το σεμινάριο 5 εκπαιδευτικοί. Ελπίζουμε στο άμεσο μέλλον να ενταχθούν και άλλοι εκπαιδευτικοί στο συγκεκριμένο δίκτυο και να εκπονήσουν κάποιο πρόγραμμα για την κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις της, που πιθανότατα αποτελούν το σπουδαιότερο περιβαλλοντικό πρόβλημα της εποχής μας.

Αναδημοσίευση από ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΕ Β ΑΘΗΝΑΣ-ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ